麓山之怀，湘水之滨，湖南师范大学商学院自种植以来，收受湖湘文化精髓，不断追求超卓。学院袭取"配合创新，厚德奋进"的院训，发奋于于培养既具东说念主文教化又有实务才智的经济督察东说念主才。办学经过中，学院防备表面常识与扩充应用汇齐集，积极引入原土案例，鼓舞师生深刻企业惩办实质问题。

近日，《走进中国商学院》系列访谈栏目走进湖南师范大学商学院，与湖南师范大学商学院院长李军教授就学院的发展历程和改日权谋进行了深刻疏导。他将详备先容学院在学科上风、教学创新、社会服务等方面的超卓建树，以及对改日发展的远见高见。

Question 01

MBAChina：请您先浅易先容一下湖南师范大学商学院的基本情况。

李军

湖南师范大学经济督察学科有着悠久的历史，在 1938 年学校定名为国立师范学院时，就一经开设了与经济督察相干的课程。咱们学院于 1997 年种植，并于 2003 年改名为商学院。现时，商学院共有 122 名教职职工，其中 100 东说念主为专任教师。教授和副教授的比例卓绝 50%，领有博士学位的教师占比卓绝 80%。

MBA 格局方面，联考的招生限制约为 100 东说念主，主要生源以湖南省内生源为主。咱们的办学特色主要体现在文理交融上，当作师范类大学，愈加防备东说念主文教化的培养，因此，在 MBA 课程中，咱们开设了好多体裁、历史学、社会学、政事学和热情学等相干讲座和课程。

Question 02

MBAChina：依托于自己特有的地舆位置和教育资源，学院在学科课程诞生方面有哪些特色和上风？

湖南师范大学位于长沙市，地处中国中部地区，当作一所师范类大学，教学资源在文科方面有显赫上风，理科则主要在数学和统计学界限具有巨大实力。学校充分利用中部地区的地舆上风，主要招收以湖南省为主的学生，同期发射至江西、湖北等左近省份。

在教学安排上，湖南师范大学充分进展其师范类和空洞性大学的上风。举例，在学生的中期测评和参与步履方面，强调学科交叉性。具体来说，在开设督察伦理学课程时，可能会与相干学院（如专家督察学院）的学生合作，共同完成相干课题征询，以体现交叉培养的特色。

Question 03

MBAChina：在培养 MBA 学生的经过中，学院是怎么均衡表面与扩充的关系？

当先在师资配备上，咱们防备激昂教职委规章的中枢课程条目。中枢课程师资由两部分构成：一部分是学院里面敦朴，主要认真表面常识的西宾；另一部分是行业导师，主要聚会课程表面，分析本行业和本企业的秉性。

其次，在学生的论文开题、写稿和答辩经过中，频频由两位敦朴共同决定开题事项，行业导师全程参与论文携带和答辩，确保表面与扩充的深度聚会。

临了，学生需激昂专科学分和本质条目。关于全日制学生，还需完成毕业实习、毕业扩充等条目。此外，学生还需参与学术竞赛和社会扩充步履，升迁他们哄骗所学常识分析和惩办实质问题的才智。

Question 04

MBAChina：学院有哪些特地的培养标的来相沿 MBA 学生的全面发展？

咱们觉得，征询生教育，不管是 MBA 照旧其他学位，皆应体现专科性与全面发展的有机调处。当先在常识结构上，咱们不仅提供经济督察相干课程，还开设了一些社会应用型课程，如热情学，以相宜学生步入社会后的需求。

其次，在学生培养方面，怎么体现全面发展？咱们主要通过以下路线历练其才智：第一是课程学习；第二是学科竞赛；第三是参与导师的横向课题和扩充格局，与企业合作并惩办实质问题。这些神气皆是为了升迁学生全面发展的教化。

Question 05

MBAChina：在全球经济与技能环境急巨变化的配景下，您觉得商科教育的中枢处事是什么？

聚会咱们学校的秉性，我觉得咱们应该培养具有深厚东说念主文教化的经济督察专科东说念主才。尽管现时新的技能创新和产业创新为每个东说念主带来了诸多挑战，导致好多学生感到惊愕，但咱们提议在变化中保持不变。在学习经过中，通过专科常识的掌执，咱们但愿学生的性格和热情或者变得愈加坚毅、愈加有韧性和东说念主性。通过专科常识与东说念主文教化的学习，咱们发奋于于在学生具备卤莽改日不同业业和岗亭挑战的才智。

Question 06

MBAChina：学院如安在课程诞生中体现中国企业的督察教训和发展聪敏？

当先，在课堂教学中，咱们频频要请问授 MBA 课程的敦朴尽量及第中国案例，绝顶是湖南原土企业的案例。

其次，咱们饱读吹教师深刻企业，参与企业合作，并撰写扩充讲明和案例分析讲明。

第三，针对非全日制学生，利用其自己的处事教训，他们会将处事中的问题带到学校和课堂中。随后，咱们会构成师生团队，为学生地方的企业和行业提供会诊性分析讲明。

图文 | MBAChina

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